Il punto di partenza dell'allievo.

In una relazione educativa è fondamentale considerare il punto di partenza dell'allievo, o della propria classe, ma anche quello proprio, ossia del docente, in modo da poter programmare adeguatamente il percorso da seguire (ne parlerò approfonditamente in seguito) in base alle esigenze di entrambi i protagonisti della relazione stessa.

La relazione educatica.

La relazione tra insegnante e allievo può essere definita educativa quando entrambi si mettono in discussione per il raggiungimento degli obiettivi didattici e formativi preposti. Una lezione, o un ciclo di lezioni, non è sufficiente a creare una relazione educativa se questa si svolge "semplicemente" con la trasmissione di nozioni e la verifica dell'apprendimento delle stesse.

L'allievo.

L'allievo, così come l'insegnante, è prima di tutto una persona e, a prescindere dalle capacità, dalla bravura e dalla velocità di apprendimento, va sempre trattato come tale.
Personalmente ritengo che, in generale, la distinzione tra insegnante e allievo sia troppo netta, perché tutti, nell'arco di un'intera vita, abbiamo sia da apprendere che, inconsciamente, da insegnare.